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Neurodiversität x Inklusion = Zukunft Peter Ehrich

Impulse für neuroinklusive Lernräume und eine Schule der Zukunft

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Artikel

2025-02-16

Verkannte Stärken - Neurodiversität und Schule

Wie wir die Welt wahrnehmen, wie wir denken und fühlen, ist für uns selbstverständlich. Wie sollte es anders sein? Doch schon die Frage nach der optimalen Raumtemperatur zeigt: kein Mensch nimmt die Welt auf dieselbe Weise wahr, denkt, fühlt und verhält sich in der Welt auf dieselbe Weise. Wir alle sind neurodivergent!

2025-02-16

Wie neuroinklusives Lernen gelingt

Lernen ist vielfältig – Unterrichtskonzepte orientieren sich oft an einem einheitlichen Lernstil, doch Lernprozesse sind so individuell wie die Lernenden selbst. Besonders neurodivergente Schüler*innen nehmen Inhalte auf unterschiedliche Weise auf und profitieren von flexiblen Strukturen. Wie kann Schule dieser Vielfalt gerecht werden?

2025-02-16

Hyperfokus - Herausforderung und Chance

„Unaufmerksam, unkonzentriert, leicht ablenkbar“ – so lauten die typischen Klischees über AD(H)S. Doch gleichzeitig können Betroffene in einen Hyperfokus geraten, in dem sie völlig in eine Aufgabe eintauchen und außergewöhnliche Leistungen erbringen. Dieser Beitrag zeigt, wie Hyperfokus im schulischen Kontext als Ressource genutzt werden kann.

2025-02-16

Schulen als sichere Orte

Die Schule des 21. Jahrhunderts ist mehr als nur ein Lernort. Schulen müssen Orte der Sicherheit sein, denn emotionale und soziale Stabilität sind grundlegende Voraussetzungen für erfolgreiches Lernen. Dieser Beitrag beleuchtet, warum ein sicheres Umfeld so wichtig ist – und welche Ansätze Schulen nutzen können, um eine unterstützende und geschützte Lernatmosphäre zu schaffen.

Über mich...

Vielfalt denken. Inklusion leben. Schule neu gestalten.

Als Lehrkraft und Berater für Schulentwicklung frage ich mich täglich: Wie kann Schule ein Ort sein, der alle mitdenkt? Besonders neurodivergente Schüler*innen brauchen Strukturen, die ihre Stärken sichtbar machen, statt sie zu hemmen.

Neurodiversität × Inklusion = Zukunft

Was Neurodivergenz bedeutet – und wie sich Schule verändern muss, um wirklich inklusiv zu sein – darüber tausche ich mich leidenschaftlich gerne aus, im Gespräch mit Menschen und durch das Schreiben.

inklusiongestalten.de